帕蒂出生
帕蒂出生 2019年获得汉姆林大学教育学博士学位，2005年获得硕士学位. 她是三本关于环境和科学教育的书的作者，专为从事幼儿教育的教师撰写, 并在人与动物关系和可持续发展教育方面发表了大量文章. 她是圣凯瑟琳大学国家STEM基础教育中心的前执行主任. 以这种身份, 帕蒂帮助老师们在科学学科之间建立起牢固的联系, 技术, 工程, 和数学. 十年来, 帕蒂经营着一家科学和自然教育咨询公司, 小奇迹, 通过环境和科学课程开发为新葡新京app, 资助写作协助, 以及教师的专业发展. 她的客户包括公立和私立学校, 政府机构, 非营利组织. 在她的职业生涯中, 帕蒂曾在幼儿和小学任教, 他还担任过科学专家. 在她职业生涯的早期, 帕蒂在非正规教育机构工作, 比如公园和自然中心, 动物园, 和arboreta, 她在哪里编写课程，教所有年龄段的儿童和成人. 她还担任过野生动物研究助理, 草原火灾技术员, 鸟类和爬行动物康复者, 水质教育家. 她是明尼苏达科学博物馆的讲师和外联专家. 帕蒂曾在许多地方演出, 国家, 以及关于STEM和儿童发展的国际会议, 人与动物的关系, 以及环境教育.
帕蒂的学术兴趣包括批判性动物研究, ecofeminism, 关键的操作性, 环境正义, 可持续发展教育. 她目前正在进行教师培训项目中的气候素养研究. 她的国际研究包括一项正在进行的关于实地课程对科学教学法的影响的研究，以及人与动物联系的价值. 她最近收到了500美元,新葡新京app资源立法公民委员会拨款2000万美元，用于创建一所“教师实地学校”，致力于帮助K-12教育工作者学会在整个课程中使用基于自然的教学法进行教学. 帕蒂致力于帮助学生“在当地教学”, 放眼全球”，此外还在墨西哥开设了领先的实地研究课程，研究可持续生态旅游, 灰色的鲸鱼, 海洋塑料, 她还每年前往联合国缔约方会议参加年度气候变化会议和谈判. Patty还参与了Hamline与Hamline小学的合作，在那里她担任STEAM教育的设计领导团队，并支持学校的科学和环境学习.
她的教学风格灵活，以学生为中心, 以关心学习者和自然世界为基础. 她相信每个学生都能把自己的长处和专长带到课堂上, 她的工作是帮助培养这些品质，同时支持每个学生的个人和专业成长. 通过调查, 实践经验, 和社区建设, 帕蒂旨在帮助学生体验科学和环境教育的乐趣和奇迹，同时也促进深刻的求知欲和严谨.
出版物
绿色地球的早期儿童活动
雷德利夫出版社，2012
- 2014年《新葡新京app》杂志教师选择奖
- 为3-8岁儿童提供的活动、目标和主题. 家长可以使用此资源, 教育工作者或照顾者让孩子们参与并激发他们了解我们生活的世界. 教育工作者会发现每一章都很集中，很有启发性.” —格林老师
在幼儿期连接动物和儿童
Read Leaf出版社，2014年
- 作者帕蒂·伯恩·塞利首先概述了在儿童早期以深刻而有意义的方式将儿童与动物联系起来的基本原理. . . 推荐给幼儿教育工作者, 家长也会在书中的信息和活动中找到相关性.” 格林老师
- “从如何把动物带进教室，到找到合适的宠物，再到理解它如何给孩子们带来体验, 这本书充满了将动物与最小的孩子联系起来的资源和想法." ——《新葡新京娱乐场app下载》
出生,P. (印刷中)埃德. 可持续未来的多物种思考. 列克星敦.
出生,P. (2022)陆地上的生命. 在南卡罗来纳州的斯科夫姆., & 罗林森,年代. (Eds.可持续发展教育:课堂指南. 布卢姆斯伯里出版.
出生,P. (2019)一个对我们所有人都足够大的未来:可持续发展教育中的动物. 艾蒙,J.斯考夫汉姆，南卡罗来纳州., & 艾蒙,C. (Eds.)优先考虑可持续发展教育:一种综合方法. 劳特利奇
出生,P. (2018). 关于动物:动物在幼儿环境教育中的重要性透视. 国际幼儿环境教育杂志，5(2)，46-57.
塞利纳,P. B. (2017). STEM户外教学:幼儿活动. 莱德利夫新闻. 约克顿街10号. 保罗，MN 55117-1065.
“作为教育者，优先考虑爱、关心和快乐是我们能做的最重要的事情. 特别是现在, 当气候危机降临时, 我们必须认识到并提高相互联系的重要性, 对人类以外的人, 以及整个自然世界.”
帕蒂出生
